Après avoir évoqué les outils conceptuels (« Géopolitique plus criminologie : une féconde alliance face aux dangers du monde ») puis les fragilités de la société dite « de l’information » (« Décèlement précoce des menaces et mise en conformité ») ; nous abordons ici la question de la transmission des connaissances sur ces nouvelles menaces. Les points abordés sont les suivants :
– des besoins immenses, notamment au niveau de l’Union européenne ;
– en manière de menaces mutantes et instables, nécessité de principes forts et d’une pédagogie sérieuse.
Cet article traite aussi longuement des difficultés de percevoir et de comprendre les menaces réelles d’aujourd’hui ; et d’imaginer celles de demain, notamment pour la génération actuellement au pouvoir (« génération 68 »).
New threats: what can we teach future generations?
After discussing conceptual tools (geopolitics plus criminology—a fertile alliance against the dangers of the world), then the fragility of the so-called ‘information society’ (early detection of threats and their neutralisation), this article addresses the question of passing on knowledge about these new threats. The points covered are:
• the great need for this, especially at the European Union level;
• and, in view of unstable and ever-changing threats, the necessity for strong principles and serious teaching methods.
The article also looks at length at the difficulty in perceiving and understanding today’s real threats and in foreseeing those of tomorrow—notably for the generation currently in power (the ‘generation of [19]68’).
